Doktorandbarometer
Doktorandbarometern är en större enkätundersökning som riktar sig till Högskolans doktorander.
Lärosätet arbetar systematiskt för att säkerställa doktorandernas rätt att utöva inflytande över utbildningen och sin situation.
Ett syfte med barometern är att få en övergripande bild om hur studenterna uppfattar forskarutbildningen samt att det ger lärosätet underlag för att systematiskt kunna utveckla forskarutbildningen. Ett andra syfte är att Högskolans barometer kan spegla den nationella doktorandundersökning som genomförs, vilket ger oss möjligheter att göra jämförelser och ytterligare analyser för att kunna utveckla forskarutbildningen.
Resultatet av doktorandbarometern utgör underlag för att identifiera utvecklingsområden där Högskolan kan ta fram åtgärder för att stärka forskarutbildningen. Dessutom ska resultatet användas för att identifiera åtgärder inom ramen för Högskolans system för uppföljning av utbildning forskarnivå.
Doktorandbarometern 2022
Rapport doktorandbarometern 2022
Pdf, 525.8 kB, öppnas i nytt fönster.
Doktorandbarometern 2020
Rapport doktorandbarometern 2020 Pdf, 1.6 MB, öppnas i nytt fönster.
Doktorandbarometern 2017
Rapport doktorandbarometern 2017 Pdf, 722.5 kB, öppnas i nytt fönster.
Handlingsplan doktorander 2018–2019 Pdf, 353.9 kB, öppnas i nytt fönster.
Koppling till ESG
– Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area
Denna del i Högskolans kvalitetsarbete knyter an till avsnitten 1.3 Studentcentrerat lärande, undervisning och bedömning och 1.6 Läranderesurser och studentstöd.
Enligt standarden ska lärosätet säkerställa att utbildning ges på ett sätt som inbjuder studenterna till att ta en aktiv roll i lärandeprocesserna och att detta återspeglas i bedömningen av studenterna. Dessutom ska lärosätet avsätta tillräcklig finansiering för lärande och undervisningsaktiviteter samt säkerställa att det finns ändamålsenliga och lättillgängliga läranderesurser samt studentstöd.
