Äldre litteratur, 7,5 hp

Huvudområde med fördjupning

Grundläggande behörighet.

Kursen ingår i lärarprogram med inriktning mot ämneslärarexamen gymnasieskolan om 300 hp.

Kursens mål är att studenten ska tillägna sig grundläggande kunskap om den äldre – i huvudsak västerländska – litteraturens epoker, genrer och tongivande författarskap, från antiken till förromantiken. Dessutom ska studenten utveckla förmåga att urskilja litteraturhistoriska förändringar och att föra didaktiska diskussioner i relation till den äldre litteraturens uttrycksformer.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för epoker, genrer, författarskap och litterära verk alltifrån 700 f.Kr. till sent 1700-tal 
• urskilja intertextuella beröringspunkter mellan litteratur från olika tider och epoker 

Färdighet och förmåga

• läsa, värdera och analysera äldre skönlitterära texter 
• föra didaktiska diskussioner om äldre litteratur anpassade till gymnasiet

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• problematisera litteraturhistorieskrivningen i ett litteraturdidaktiskt och intersektionellt perspektiv

Kursen blottlägger huvuddragen av den litterära utvecklingen inom epik, dramatik och lyrik från antiken till sent 1700-tal. Det övergripande litteraturhistoriska perspektivet kombineras med närstudium av centrala eller, med ett annat ord, klassiska texter. Dessutom diskuteras hur de lästa texterna kan introduceras och behandlas för att bli inspirationskällor för samtal och uttrycksmöjligheter i gymnasieskolor idag. Genom jämförelser med vissa samtida skönlitterära texter och andra kulturyttringar, tränas studenterna i att anlägga intertextuella och intersektionella perspektiv.

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och övningsmoment.

Kursen examineras genom en individuell skriftlig salstentamen och seminarier.

För att få betyget Väl Godkänd på hela 7,5-poängskursen krävs betyget Väl godkänd på den skriftliga salstentamaen.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från angiven examinationsform och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan till exempel vara beslut om riktat pedagogiskt stöd.

I kursen ingår kursvärdering. Denna är vägledande för utveckling och planering av kursen. Kursvärderingen dokumenteras och redovisas för studenterna.