UVK 3: specialpedagogik, 7,5 hp

Huvudområde med fördjupning

UVK 1 för ämneslärare gymnasieskolan: Den professionella läraren (1-15), 15 hp.

Kursen utgör en del av utbildningsvetenskaplig kärna med inriktning mot ämneslärarexamen gymnasieskolan om 300 hp.

Kursens mål ar att studenten ska utveckla grundläggande kunskaper om och förståelse av begrepp inom specialpedagogik med forankring i aktuell forskning med betoning på inkluderande undervisning. Ett annat mål är att studenten ska utveckla grundläggande förmågor att självständigt analysera och värdera pedagogisk differentiering i praktisk handling mot bakgrund av teorier och relevanta styrdokument.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• identifiera, beskriva och använda specialpedagogiska teorier och begrepp ur ett inkluderande perspektiv
• redogöra och uttrycka förståelse för styrdokumenten ur ett inkluderande perspektiv
• redogöra för några funktionsnedsättningar i relation till anpassning av pedagogik och didaktik
• identifiera elevers behov av specialpedagogiska insatser

Färdighet och förmåga

• använda specialpedagogiska teorier och begrepp ur inkluderande perspektiv som förhållningssätt och analysredskap i den egna undervisningspraktiken
• planera för pedagogisk differentiering och likvärdighet i undervisningssituationer med hjälp av analoga och digitala didaktiska verktyg
• formulera extra anpassningar som stöd för elevers utveckling och lärande med utgångspunkt i elevers förutsättningar och delaktighet.
• i samverkan med andra uppmärksamma och anpassa undervisning till elevers behov av specialpedagogiska insatser, inbegripet specialpedagogiska insatser för elever med neuropsykiatriska svårigheter
• identifiera emotionella aspekter av olika funktionsnedsättningar

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• problematisera etiska dilemman som kan uppsta i relationen mellan dokumentation, vårdnadshavare och elever i behov av stöd
• observera, granska, analysera och värdera pedagogers förhållningssätt samt kritiskt granska eget pedagogiskt förhållningssätt och egen progression i pedagogiskt arbete
• värdera pedagogiska situationer utifrån beaktandet av varje elevs rättigheter utifrån FN:s deklaration om mänskliga rättigheter, Salamanca-deklarationen samt Barnkonventionen

I kursen behandlas specialpedagogiska synsätt och centrala teorier kring dessa. Internationella och nationella styrdokument som ligger till grund för ett inkluderande arbetssätt studeras liksom hur relevanta didaktiska redskap utgör inslag i skolans pedagogiska vardagsarbete. I kursen ges en översiktlig bild av olika funktionsnedsättningar och dess praktiska och emotionella konsekvenser som pedagoger kan möta i skolan. Pedagogisk dokumentation och extra anpassningar samt åtgärdsprogram problematiseras ur olika etiska aspekter.

Undervisningen sker huvudsakligen genom föreläsningar, seminarier samt redovisningar av egna arbeten. Studierna innehåller även observationsmoment vid fältstudier som utförs kursöverskridande inom ramen för VFU i kursen ”Läraren som ledare”.

För betyget G krävs godkänt resultat på samtliga examinationsmoment och för betyget VG krävs, utöver uppfyllda kriterier för G, betyget VG på individuell skriftlig tentamen.

Examinationen består av tre delar. Den första utgörs av en skriftlig individuell hemtentamen som baseras på en fallbeskrivning (fallbeskrivningen bygger på data från systematiska observationer).
Den andra delen utgörs av muntliga deltentamina i grupp kring funktionsnedsättning, pedagogisk differentiering, dokumentation i form av extra anpassning samt etiska aspekter vid seminarier med obligatoriskt deltagande. Den tredje delen, specialpedagogiska förhållningssätt och perspektiv, examineras vid seminarier och workshoppar med obligatoriskt deltagande.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från angiven examinationsform och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan till exempel vara beslut om riktat pedagogiskt stöd.

I kursen ingår kursvärdering. Denna är vägledande för utveckling och planering av kursen. Kursvärderingen dokumenteras och redovisas för studenterna.