Forskningsmetoder inom digitalt lärande, 15 hp

Huvudområde med fördjupning

Kandidatexamen inklusive ett självständigt arbete 15 hp eller yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng inklusive ett självständigt arbete 15 hp. Engelska 6. Undantag ges för kravet på svenska.

Kursen ingår i Masterprogram i digitalt lärande 120 hp.

Kursens mål är att studenten ska utveckla fördjupade kunskaper inom kvantitativ och kvalitativ forskningsmetodik i relation till digitalt lärande, samt fördjupade kunskaper kring vetenskapsteoretiska utgångspunkter. Vidare är målet att studenten utvecklar kunskap om hur ett projekt kan formuleras, planeras och utföras samt hur detta kan kommuniceras i form av en forskningsplan. Kursen syftar till att förbereda studenten för att tillämpa forskningsmetoder med anknytning till digitalt lärande.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för centrala begrepp inom samhällsvetenskapliga forskningsmetoder relaterade till digitalt lärande inom skola, högre utbildning och arbetsplatser, samt jämföra sådana forskningsmetoder
• redogöra för kvantitativa och kvalitativa forskningsmetoder samt kombinationer av kvantitativa och kvalitativa forskningsmetoder, och hur dessa kan användas vid forskning inom digitalt lärande
• förklara vetenskapliga kvalitetsbegrepp och forskningsetiska principer

Färdighet och förmåga

• identifiera och formulera frågeställningar som utforskas med lämplig kvalitativ ansats, kvantitativ ansats eller designforskningsansats
• genomföra och skriftligt rapportera forskningsaktiviteter utifrån forskningsmetodologiska kvalitetskriterier
• använda vetenskapliga kvalitetsbegrepp för att muntligt och skriftligt diskutera forskningsmetoders möjligheter och begräsningar i relation till problemformulering, empiri, analys och kunskapsanspråk
• formulera, motivera och planera en studie med utgångspunkt i lämplig problemformulering, teori, urval, datainsamlingsmetod och analysmetod samt kommunicera denna i form av en forskningsplan

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• analysera och värdera olika metodval och kritiskt reflektera över metodvalens vetenskapliga, och etiska konsekvenser
• relatera forskningsplanen till forskningens betydelse för jämställdhet och hållbar utveckling

Kursen förbereder studenterna för att tillämpa forskningsmetoder i studier av digitalt lärande och behandlar forskningens process, metoder och kvalitetskriterier. Under kursen genomför och presenterar studenterna avgränsade studier som innefattar en kvalitativ och en kvantitativ datainsamling samt dataanalysmetoder. Som en avslutande del i kursen författar, presenterar och försvarar studenterna en forskningsplan med avsikt att användas i ett kommande forskningsprojekt.

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, workshoppar och handledning.

Kursens examinationer består av: 1) Seminarium (analys av studie inom digitalt lärande), 2) Individuella skriftliga rapporter (beskrivning, diskussion och kritisk reflektion kring genomförda forskningsaktiviteter) och 3) Individuell forskningsplan.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från angiven examinationsform och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan till exempel vara beslut om riktat pedagogiskt stöd.

I kursen ingår kursvärdering. Denna är vägledande för utveckling och planering av kursen. Kursvärderingen dokumenteras och redovisas för studenterna.