Kvalitativa metoder, 7,5 hp

Huvudområde med fördjupning

Kandidatexamen i ett samhälls-, beteende- eller vårdvetenskapligt ämne eller annat ämne relevant för utbildningen.

Kursen ingår i mastersprogrammet Hälsa och livsstil, men kan också läsas som fristående kurs.

Kursens mål är att studenten utvecklar fördjupad kunskap och förståelse för kvalitativa metoder och dess användning inom hälsa- och livsstilsområdet. I kursen ska studenten utveckla förmågan att självständigt planera, analysera och kommunicera insamlad data med hjälp av kvalitativ analys.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• problematisera vetenskapsteoretiska utgångspunkter för val av forskningsmetod
• redogöra för olika angreppssätt och tolkningsprocesser inom kvalitativ forskning
• redogöra för kriterier för trovärdighet i kvalitativa studier

Färdighet och förmåga

• identifiera och formulera frågeställningar inom det egna forskningsområdet
• genomföra datainsamling och dataanalys med hjälp av kvalitativ innehållsanalys samt kommunicera resultatet och dess trovärdighet

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt granska och värdera vetenskapsteoretiska utgångspunkter och etiska ställningstaganden vid studier med kvalitativa forskningsmetoder

I kursen genomförs en kvalitativ empirisk pilotstudie. Kursen innehåller den kvalitativa forskningsprocessens olika steg med fokus på vetenskapsteoretiska utgångspunkter, syfte, datainsamling, dataanalys, forskningsetiska överväganden och metodologiska överväganden. De kvalitativa metoder som behandlas är främst kvalitativ innehållsanalys, grounded theory, fenomenografi och fenomenologi. Vidare behandlas trovärdighet, tillförlitlighet och överförbarhet av resultaten i kvalitativa studier. I kursen ingår presentation av pilotstudien samt genomförande av opponent och respondentskap.

Kursens undervisning sker i form av föreläsningar, seminarier och gruppövningar och delvis via högskolans lärplattform.

Kursen examineras genom skriftlig individuell rapport.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från angiven examinationsform och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan till exempel vara beslut om riktat pedagogiskt stöd.

I kursen ingår kursvärdering. Denna är vägledande för utveckling och planering av kursen. Kursvärderingen dokumenteras och redovisas för studenterna.