Forskningsmetodik - idrottsvetenskap I, 7,5 hp

Huvudområde med fördjupning

Grundläggande behörighet.

Kursen ingår i programmet Professionell Idrottskarriär och arbetsliv 180 hp.

Kursens mål är att studenten ska tillägna sig kunskaper om vetenskapsteorins grundläggande frågor och dess begreppsvärld. Vidare är kursens mål att studenten utvecklar grundläggande kunskaper om forskningsmetodologi inom idrottsvetenskap. Ett ytterligare mål är att studenten på ett korrekt vetenskapligt sätt kan söka, värdera och presentera information.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för vetenskapsteoretiska, kunskapsfilosofiska samt ämnesspecifika studier inom idrottsvetenskap

• beskriva vetenskapsteoretiska begrepp såsom epistemologi, ontologi samt vetenskapskritik

• beskriva forskningsprocessens olika delar och deras inbördes relation

Färdighet och förmåga

• diskutera hur olika ontologiska och epistemologiska antaganden kan påverka val av forskningsmetodologi

• analysera och diskutera olika forskningsmetodologiska frågeställningar inom idrottsvetenskap

• på ett vetenskapligt korrekt sätt söka, värdera och presentera information

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt värdera vetenskapsteoretiska utgångspunkter, forskningsmetoder och forskningsdesigner inom idrottsvetenskap

Kursen behandlar grundläggande vetenskapsteoretiska traditioner och dess relationer till olika forskningsmetoder. Vidare innehåller kursen moment där studenten ombeds att reflektera kring hur olika forskningsmetoder kan påverka möjligheten för tillämpning inom idrotts- och motionskontexten. Studenten kommer också att få anslysera och diskutera olika aktuella forskningsmetodologiska frågeställningar med relevans för idrottsvetenskap.

Kursens undervisning sker i form av föreläsningar och seminarier och via utbildningsplattform.

Examination sker genom skriftlig hemtentamen i grupp och individuell hemtentamen samt deltagande i obligatoriska seminarier.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från angiven examinationsform och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan till exempel vara beslut om riktat pedagogiskt stöd.

I kursen ingår kursvärdering. Denna är vägledande för utveckling och planering av kursen. Kursvärderingen dokumenteras och redovisas för studenterna.