Statistiska metoder, 7,5 hp

Huvudområde med fördjupning

Kandidatexamen i ett samhälls-, beteende- eller vårdvetenskapligt ämne eller annat ämne relevant för utbildningen.

Kursen ingår i mastersprogrammet Hälsa och livsstil, men kan också läsas som fristående kurs.

Kursens mål är att studenten utvecklar fördjupad kunskap i statistiska metoder och dess tillämpningar i ett vetenskapligt sammanhang. I kursen ska också studenten, utveckla förmågan att självständigt planera, sammanställa och statistiskt analysera data utifrån ett visst syfte. Studenten ska även tillägna sig fördjupade kunskaper om statistiska metoder med tonvikt på statistisk slutledning och vetenskaplig konklusion. Vidare ska studenten kunna värdera styrkor och begränsningar i statistik metoder samt baserat på relevant litteratur kunna argumentera för dessa.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för lämpliga statistiska tillvägagångssätt utifrån ett visst syfte
• kommunicera möjligheter och begränsningar för olika statistiska tillvägagångssätt och urvalsförfarande

Färdighet och förmåga

• utifrån ett visst syfte tillämpa statistiska bearbetningar och tolka resultat

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt granska och värdera styrkor i statistiska tillvägagångssätt och urvalsförfarande
• kritiskt granska och värdera begränsningar i statistiska tillvägagångssätt och urvalsförfarande.

Kursens innehåll fokuserar på teoretiska och praktiska övningar där datorprogram för statistisk bearbetning och analys används. Kursen behandlar statistisk beskrivning samt parametriska (t-test, ANOVA, regressionsanalys) och icke parametriska (Mann-Whitney U, Kruskall-Wallis) metoder för statistisk inferens. Kursen fokuserar på att diskutera och reflektera över vetenskapligt förhållningssätt vid kvantitativa studier med statistiska metoder.

Kursens undervisning sker i form av föreläsningar, seminarier, laborationer och delvis via högskolans lärplattform.

Kursen examineras genom skriftliga individuella tentamina.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från angiven examinationsform och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan till exempel vara beslut om riktat pedagogiskt stöd.

I kursen ingår kursvärdering. Denna är vägledande för utveckling och planering av kursen. Kursvärderingen dokumenteras och redovisas för studenterna.